六一
上一篇 / 下一篇 2007-06-01 21:44:06 / 个人分类：心情
已经六月份了。
又下雨了，出去打水，有麻麻酥酥的小雨丝飘在头顶，凉凉的，折回去拿伞。也惟有北京的六月天，还这么的冷冷清清，我从前的同学，恐怕都难以相信。
想想看，今天是六一，大家早晨读了几条好玩的短信，现在的人，大都童心未泯。或许是平时生活的紧张压抑，又或是西方文化慢慢消解了中国人的一本正经，大家越来越喜欢寻找些明目，来放松自己了。
我也在这一天即将过去的时候，恍然想起，我这一天仿佛过的有些苍白，没有给自己找到乐趣。都怪这阴冷潮湿郁闷的天气，让人只想躺在床上翻翻书，懒得下地。
昨天老师来讲课，中间休息的时候，递给我和师姐一本书，说，这是布置的作业，下星期的此时要看完。我看了看题目，发现是本老师二十年前写的小说，有些讶异。题目倒很像那个时代的风格，一看就想起保尔柯察金的名言。我大致翻了一下，书出版的时候，我不过三岁。
今天上午就在看这本书。我想，我今天的有些郁闷，大概也和这书有关。
老师的一生跌宕起伏，充满戏剧。他不是一个安分守己的人，他充满着激情。和一般的书斋型学者不同，他曾经颇有些自豪地说，有人叫他作仗剑书生。总喜欢打抱不平，喜欢充当生活的主角，积极上进，决不肯放任旁观。这样的人往往令我敬畏。因为进取太多，人生就显得太有气势。我曾私下认为，他的性格，和我略有相似，但是他具有我所没有的坚毅与恒心，我每次看见他，总有望尘莫及的感慨，又如一座高峰兀地横亘于前，不由得高山仰止，在我心中投下一层阴影。人就是这么矛盾。
今天看了小说，总有种异样的心情。
我有个不好的习惯，总觉得小说最能反映作者的性情。因为是虚构的，所以给作者一层安全感，让他可以无所顾忌的将自己揉进人物；又因为长篇幅叙事，总要选着自己习惯的人和事来写。它不比散文诗歌，打着抒情的名号，往往会有些矫情与做作。
所以看了这小说，我才知道我平常所了解的老师，并不完整，尽管他已经算得上是一个性情外露的人了。
这是知青文学的一种，时代在他们那一辈人的灵魂中，早已刻下深深的痕迹。他们的青春，永远不会轻松。他们的青春，就在反思与煎熬中度过。他们的青春，是与国家社会难以分割。他们没有青春，因为他们总是在追忆青春。当他们正当其时的时候，更多的是苦难与早熟，不会像我们现在，有意识地去享受生活、享受青春。当他们失去时，他们又拼命地追赶，希图弥补青春的遗憾。当他们白发时，时光已经滤去苦涩，留下的只有回味的甘甜，那是一种今昔对比的甘甜，令他们对现在的生活越发满足。
多么沉重！我想，我与老师之间，永远有跨越不去的鸿沟，我们不仅仅隔着时间、学识，最重要的，还有人生的经历。不知道为什么，我并不向往这一点，相反，我有些排斥。我宁愿做温室里的花朵，不愿做暴风雨中的小草，我想，我的选择，也是大多数人的选择。可笑的是，我小时候写作文，还经常发些空头的口号与呼喊。我那时才叫做不了解生活。
他们那一代人，是因为无奈；我们这一代人，有自己的生活。
可是，问题就出在老师让我们看这本书上。我很难不去想，老师的意图何在？决不会要我写一篇读后感或是文学批评之类的文字，大概是他的青春励志教育吧
人的一生，应当怎样度过？
我是受到过后现代思潮影响的人，每每提及这样庄严肃穆的问题，我都会情不自禁地发笑。也许是之前，人们把这个原本再平常不过的问题，弄得太宏大了，宏大的我们都物极必反了。
记得曾看过张洁的《爱是不能忘记的》，里面隐晦的爱情，恐怕离我们这个时代更加遥远了。好奇怪，看《红楼梦》里的爱情，也没这么别扭过，那可是“封建大家庭”。可见，那段时期，人性被扭曲到什么程度。
在一个健康的时代里面，长成一个健康的人，是再好不过了。
今天是六一节，祝自己健康成长，永远快快乐乐。想发脾气就发脾气，想哭就哭，想笑就笑，永远天真烂漫、无拘无束、无顾忌。
晚上又有些急躁，都是这天气。不过想说的话也都说了，所以也没什么。
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